| Componentes | Contenido | Objetivos |
| 1. Evaluación de habilidades | Instrumentos de encuesta Representación de roles | Evaluar el nivel actual de competencia y conocimiento; crear disposición para cambiar |
| 2. Aprendizaje de habilidades | Textos escritos Guías de comportamiento | Enseñar los principios correctos y presentar fundamentos para las guías del comportamiento. |
| 3. Análisis de Habilidades | Casos | Brindar ejemplos de desempeño de habilidades adecuadas e inadecuadas. Analizar principios conductuales y las razones por las que funcionan. |
| 4. Práctica de habilidades | Ejercicios Simulaciones Representación de roles | Practicar guías de comportamiento. Adaptar los principios al estilo personal. Recibir retroalimentación y ayuda. |
| 5. Aplicación de habilidades | Tareas(conductuales y escritas) | Transferir el aprendizaje del salón de clases a situaciones de la vida real. Fomentar el desarrollo personal constante. |
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